耕一轮复习，聚力高效备考 ——我校生物组教师赴合肥六中参与合肥市 2027 届高三生物复习研讨

为吃透新高考改革背景下生物学科的命题逻辑，破解一轮复习痛点，进一步打磨高三复习课的教学范式，10月20日，我校生物学科教师代表前往合肥六中，参与合肥市 2027 届高三生物学学科专项复习研讨会，与全市众多高三生物任课教师一同开展备考交流。

活动在合肥六中副校长李勇的致辞中拉开序幕。李勇副校长欢迎全市生物同仁齐聚一堂，希望借助本次教研契机汇聚多方教学智慧，共同为高三生物复习工作厘清思路、指明路径。

合肥一中王欢欢老师带来专题分享《2024—2026年安徽高考生物学命题特点与一轮复习启示》。她依托多年真题数据，梳理出近年高考的命题走向：命题回归教材主干知识，弱化偏难怪的边角考点；图表信息题保持稳定占比，长文字描述类主观题成为拉开学生得分差距的关键。讲座中，王老师重点分享长句答题的训练路径，提倡利用思维可视化工具帮助学生理顺逻辑链条，同时提出闭环式习题训练方案，通过精选习题、及时讲评、错题复盘、二次巩固，系统性提升学生科学论述与文字表达能力，引导教学从单纯知识点识记转向证据推理等高阶思维培育。

随后两节高质量复习展示课依次登场。合肥七中吴哲老师执教《DNA 是主要的遗传物质》，采用任务驱动的课堂模式重新解构经典遗传学实验。课堂重现肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验的探究历程，引导学生自主剖析实验证据、推导实验结论，把证据意识与科学推理渗透到课堂每一处，落实生物学科核心素养。

合肥六中夏俊保老师带来《基因重组在基因定位中的应用》专题课。本节课立足一轮复习学情，选取果蝇突变性状基因定位的真实科研情境，将杂交实验、SSR分子标记、PCR、DNA电泳等多种技术融合在一起，设置层层递进的探究任务，带领学生运用遗传学原理完成基因定位推导。课堂充分突出学生主体地位，重视逻辑思维训练，为高三生物大情境专题复习提供优秀示范。

展示课结束后，合肥六中叶红翠老师对两节课进行细致点评。她肯定了任务探究式教学、证据链推导等亮点，同时针对一轮复习的情境素材挑选、习题资源筛选等现实问题给出优化建议。

整场研讨会将命题趋势研判和课堂落地实践紧密结合，搭建起全市生物教师互通经验的优质平台。我校参会教师全程认真聆听记录，主动和其他学校教师交流复习过程遇到的各类难题。参会教师一致认为本次研讨会案例详实、启发深刻。回到学校之后，生物组将会把本次学到的新理念、新方法融入集体备课，结合本校学生学情优化一轮复习方案，扎实推进课堂提质，为我校2027届高考生物备考筑牢根基。

供稿：童雨虹

初审：何锋

二审：廖延东

终审：高连新