聚焦高考英语复习策略，共探素养导向教学路径

10月22日下午1：50，一场以“高三英语教学中的问题与策略”为主题的教研活动在合肥一六八中学始信路校区举行，我校高三英语教师全员参与。来自全市的英语教研员、一线教师齐聚一堂，围绕新高考背景下的英语教学痛点与突破路径展开深度交流。

专家引领：锚定高考改革方向

活动伊始，一六八中学副校长轩阳梦致辞为研讨定调，强调“以素养为导向、以学生为中心”的教学理念。市英语教研员王鹏老师结合高考综合改革时间线，剖析新课标、新教材与新高考的衔接逻辑，提出“依据课标、基于学情、创设情境”的精准复习原则。针对高三教学典型问题，他立足学科现状，建议教师“把握合理期待，把控复习节奏”，并解读素养导向下的命题核心原则——“无价值不入题、无思维不命题、无综合不成题、无情境不命题”，为教学实践指明方向。

经验分享：破解复习实践难题

在“采取有效措施”环节，与会教师聚焦词汇、听力、语篇等核心板块展开讨论：通过“筑牢词汇根基”强化语言基础，“训练听力技巧”提升应试能力，“关注语篇特征”培养逻辑思维，多维度构建高效复习体系。

合肥七中陈雨婷老师以“话题统领下的高考英语复习模式探索”为题，分享传统复习模式的创新实践，重点讲解话题统领在二轮复习中的应用策略；合肥一六八中学王昕圆老师则围绕“注重语篇意识培养的高中一体化教学探索”，阐述从高一到高三的语篇教学连贯性设计，为素养落地提供校本经验。

共识凝聚：赋能高三教学提质

本次研讨既是对新高考改革的积极响应，也为一线教师搭建了交流平台。与会者一致认为，高三英语教学需跳出“题海战术”，转向“素养+能力”双轨并重，通过精准施策、科学备考，助力学生在高考中实现语言能力与核心素养的双重提升。

活动在热烈的交流氛围中圆满结束，为后续高三英语教学的优化升级指明了方向。返校后，高三英语组将第一时间整理会议要点，结合学情制定“冲刺阶段优化方案”，把研讨成果转化为更精准的课堂行动，全力护航2027届学子圆梦六月。

供稿：施容

初审：柏林

二审：廖延东

终审：高连新