一节美术公开课的反思感悟

        2017年3月10日下午，我上了一节美术公开课。为了上好这节课，之前做了大量的课前准备工作，从教学资料的搜集到课件的制作，到教学中的每一个环节的设计以及语言的锤炼等等，虽然前后也就一周左右的时间准备，但却让我在此过程中经受了历练，有了很多的收获和感悟。“美术课应植根于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”那么，这节课我做到了吗？怎么做会更好？我有以下几点认识：
一，亮点——自制教学图片效果好。
       美术是一种形象表达的视觉艺术，这节课，对于色彩联想的概括、夸张、想象等方法的图片示范，启迪了学生的思维，开阔了学生的视野，激发了学生学习、创作的热情，化平白的教学语言为形象具体的图片范例，起到了事半功倍的效果。
二、做到了植根于生活。
      把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。比如色彩联想课程的引入是由生活中对色彩的认识，在我们生活中的物品上所见到色彩，我们生活中还有色彩设计是用的老师上课讲的那种方法等。学生不断地观察、思考、模仿学习，同时了解了什么样的物品适合什么样的色彩。
三、及时表扬，维护学生学习热情。
       学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并对每位学生的美术作品等做出合理的评价，挖掘学生的闪光点，多鼓励、引导，让他们感受到在美术课上的平等和自身创作的价值，有利于提高学习主动性，保持学习热情。
四、需要加强的方面——调动学生课堂积极性的方法和手段。
       以后要重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等用来引导学生的方式，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣，并勤于向其他教师学习、请教，不断丰富、提高教学技能。 
著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”转变教育理念、转换课堂教学角色是我今后研讨的主题。