家有高中生

尊敬的家长:

大家下午好，我是学校的心理健康老师，主要从事心理健康教育和学校心理咨询室工作。很高兴能够有这样的机会在这里与各位家长分享如何有效的进行高中生家庭教育。

在座的各位家长，拥有不同的教育、工作经历，但你们有这样一个共同特点，就是同样拥有一位正在上高中的孩子。

你们了解自己的孩子么？

有些人会回答作为家长怎么会不了解自己的孩子，我对我的孩子可谓是了如指掌，他喜欢吃什么，喜欢什么颜色.....我都知道。

现实中真的是这样么？也许现在让一位家长与自己孩子当面求证，答案会相差甚远，很多家长对孩子的了解仅仅停留在了孩子的幼年期，忽视了孩子成长过程中的变化。所以才会出现有些家长觉得自己与孩子的距离拉远，与孩子沟通渐渐出现问题。

我的孩子为什么“越来越不听话”。青春期的孩子真的不听话了么？下面我和大家一起探讨一下这个问题的答案。

高中生这一群体有着什么样的特点呢？他们处于青春期，是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。身体上的快速成长伴随着心理的变化，但是这个时期心理成长速度相对缓慢，所以我们会发现他们虽然外表已经是个成人的模样，但是行为和心理上却还是有着孩童的稚嫩。这一时期的孩子心理和身体发展是不均衡的，他们自身存在着矛盾和冲突，所以外显的行为会让家长们觉得青春期的孩子难以管教。

了解孩子在心理发展中出现的问题，追其根源，能够促使家长有效进行家庭教育。高中生常见心理问题大致出现在学业压力、伙伴亲密关系、独立意识发展、对性发育的困惑这四个方面。

1. 学习压力

高中生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力。高考这一座大山伴随着整个高中生活。

现阶段的学校教育评价方式虽然在逐步调整变的更加科学化，但升学压力仍然存在。分分分学生的命根，考考考老师的法宝，这样的话语仍未改变。

怎样在既定的现实中，让学习变得“快乐”是横在教师和家长面前的难题。

学习本身应该是开阔眼界，让自己变为有趣的人的途径，是什么让学习变成泥潭拖住孩子求学的兴趣。

首先是外界对学习的看法，学习等同于分数，学校和家长过渡关注分数忽略了学习的本质。其次是外界影响，如网络的快速发展，信息没有经过筛选直接传输给心智未成熟的高中生，他们受其影响，享受其带来的自由和快乐，不愿意花费时间在学业上。

有一则报道是这样描写现阶段高中生的学习状态。至少50%高中生在“假努力”, 家长在“假关心”！

现在的学生从早到晚都安排了课程，几乎占据了所有的时间，这样高强度的学习，难道不能说他们很辛苦？不能体现他们的努力么？我们会发现这样的现象学生们明明很努力，可是成绩却不见得很好？一分耕耘一分收获，只要多努力成绩肯定比别人好，但为什么会出现成绩不见涨的情况呢？

有这样一个女孩，坐在班级第一排，特别乖巧、安静，甚至乖巧到了老师会忽略的地步。但是在一次大考中，她的成绩很不理想。孩子的家长反映：“孩子平常很听话，为什么成绩不理想呢？”经过观察，我们发现了这个孩子的问题：在学校上课时，不管老师在讲课、展示PPT、提问……这个小姑娘都在记笔记，甚至有时候，老师翻PPT比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快速地记下来。孩子的家长反馈的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔记再誊写到这本子上，直到深夜。

看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上，由于方法得不得当，她的行为，就是一种“假努力”。

那什么才是真正的努力呢？

1.在正确的时间做正确的事。

该干什么的时间就干什么，上课要认真听，笔记记重点，课下补缺补漏。

2.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决。

有的孩子上了一节课，甚至上了一天的学，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗？其实也未必。很多时候，“没问题”恰恰证明孩子没有听懂，没有融入到课堂中，试想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗？当然不能。

3.勤奋之前请先思考

哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师……

4.不要拿时间来衡量勤奋

我们父母一定要避免一个误区，就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。

长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。长时间的学习可能是因为发呆，聊QQ，看手机。所以，家长不要被孩子的表演所蒙蔽。

如果你有这样假努力的孩子，想要她养成正确努力的方法，就是切实做到家长的监督责任。

家长应用检查代替讯问和唠叨，每个家长都想要做孩子学习路上的帮手，但我们要注意，行动上的重视才是真正的重视，不在行动上重视孩子的学习，而只用抱怨和唠叨表示“关心”，其实也是一种“伪关心”。一个没有养成良好学习习惯的孩子，教育起来很困难，但是我们要相信只要有足够的耐心、运用合理的方法一定能培养出会学习的孩子。

监督不等于24小时看管，现在有些孩子的家长自身很焦虑，只要看到孩子在玩耍就觉得孩子学习上出现了问题，为了安心，他们会看着孩子做作业。监督不等于过渡关注，时间不要拿来衡量勤奋，我们要看质量而不是数量。家长可以按课程重点来提问孩子，如果孩子能够掌握，就可以让她们拥有自己的放松时间。

在座的家长平时的工作都很辛苦，百忙之中抽空来参加家长会也体现出你们对孩子教育的重视，孩子学习是孩子的事，但是作为孩子的家长我们必须切实起到监管作用，时间是挤出来的，双休孩子回家时主动看看孩子的课本和习题本，提几个问题考考自己的孩子，和孩子一起制定学习计划，用实际行动代替抱怨和唠叨。

2、伙伴关系

高中生都具有群体观念，他们常感到在群体当中有一种安全感。他们的言行、爱好、衣着打扮都互相影响，信任伙伴胜过信任家长和老师，他们互相倾吐内心的秘密和苦恼，也经常从伙伴那里得到同情、理解和温暖，而这种情感从成人那里却难以得到。因此，父母应该关心他们交朋友的情况，并敏锐地发现问题，及时进行疏导。

青春期的孩子很注重外界对自己的评价，开始注意自己的外貌，这是很正常的现象，家长应该给予积极评价，不能一味的觉得孩子爱美后就一定会影响成绩，家长应该引导孩子在追求外表靓丽的同时丰富自己的知识，做到表里如一。

3、独立意识发展迅速

随着年龄的增长，青少年与社会的交往、接触越来越广泛。他们渴望独立的愿望也日益变得强烈。

家长应针对青少年独立意向的发展，尊重他们正确的意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，同时也对他们提出更高的要求。这样才能帮助他们正确地发展其独立性，培养他们的独立能力。青春期前的孩子因为自我意识没有完全苏醒，很依赖家长的思想和看法，给家长孩子听话的感受，而青春期的孩子开始发展自己的独立意识，想要表达，也渴望倾听。作为家长应该认识到自己的孩子已经长大，希望他们接受自己观点的前提是认真倾听孩子的想法，不应该因为孩子的想法触动了自己的家长权威而全盘否定和严厉扼杀。

4、对性发育的困惑不解

在青春发育期，人体生殖系统开始迅速发育，这是其突出的特点。但有些青少年对自身的性发育及性成熟的生理变化常感到神秘不解。

青春期的孩子开始关注异性，希望得到异性的肯定，这是身体发育的必然结果。有些家长会发现自己的孩子与异性交往过密，怕产生不良后果。所以在得知后第一时间制止，并且会用语言否定孩子的行为。其实这样的做法并不能带来很好的效果，有时反而激起孩子的逆反心理，甚至损害孩子的心理健康。

愿意与异性接触说明孩子觉得那个人有他们眼中的优点，严厉批评不如坐下来与孩子聊一聊，是什么吸引了孩子的关注，在亲子关系缓和的基础上说出你们的顾虑，这样的谈话更能让孩子接受也更有效果。