重视学生问卷调查 促进教学更好发展

2020年6月2日，合肥大志高级中学教务处、教研室从高一、高二年级各班中随机抽取了五名学生，在学校多功能厅，以无记名问卷调查的方式，从八个方面开展了学生对教师教育教学及学校管理工作的测评，测评表分别用文字和数字两种方式来表达。教务处人员进行了合理分工：曹冰冰主任负责高一；高章远主任负责高二；教研室杨永建老师全程参与。

在学生填写《测评表》之前，我们对参与问卷调查的学生提出了具体要求：一是书写要认真；二是填写内容要客观、公正；三是要独立完成问卷，并把自己的真实想法表达出来；四是要本着对学校、对班级、对老师、对自己负责的态度，认真填写相关测评内容。

《测评表》收齐后，校领导高度重视，他们对各自负责的年级予以重点关注，高一测评表廖校，高二测评表高校，他们认真查看，了解学生评教的第一手资料；教务处教研室负责同志认真、细致的阅读了每份测评表，并对相关内容作了整理记录。同时，教务处把各班的测评表分发给相应班级的班主任，让班主任及时了解本班学生反映的情况，并及时采取相应的改进措施。

从调查的15个班74份测评表中得知，学生对学校教育教学及其管理工作都给予了充分肯定。同学们一致认为，学校管理制度完善，管理细致，管理到位，为学生创造了良好的学习环境。班主任能以身作则，带头示范；能严格要求学生，关心学生，班级管理有序、高效；同学们对自己的班主任都给出了“认真负责”的良好评价。如高一年级，高一（3）班班主任刘洋，一位学生写到：“如同家人一样和蔼可亲”；高一（6）班班主任张军：学生的评价是：“班主任工作一丝不苟，以身作则，对学生负责”，高一（7）班班主任施容，学生的评价是：“不仅关心学生的学习成绩，还关心学生的身体健康和心理健康”；高一（8）班班主任廖延东，学生评价是，“教导有方，循序渐进，管理规范，松弛有度”。

高二年级，高二（1）班班主任邵标，学生的评价是：“班主任工作非常好，是一名优秀的班主任”，高二（2）班班主任曹冰冰，学生的评价是，“班级管理有方，关心每一个学生，对每一个学生都不放弃”，高二（4）班班主任管伦国，学生的评价是，“教学生动形象，做事尽心尽责，对学生有耐心且公平、公正”，高二（6）班班主任聂梦阳，学生评价是，“对班级负责，与学生相处融洽，帮助学生解决各种问题”，等等。

对授课老师，同学们对绝大多数教师的教学表示赞赏，各项评价都给了满分10分。像高一年级的王松、张天育、刘洋、施容、高晓雯、金玫玫、张冬冬、郑珍、赵重、张军、王俊、夏明、童雨虹、毕亚运、、郭维庆、郭俊娇、王亚亚、刘克克、聂梦阳、刘亚楠、廖延东、张倩硕等老师，高二年级的邵标、王配娟、曹冰冰、丁玉莲、朱国芳、薛权江、管伦国、周敏、乔让婷、何凌宇、陈娟、申海娟、刘洋、刘伟等老师，都深受学生的欢迎，对他们的学识和教学水平给予充分肯定及赞扬。

但也有少数同学对个别学科老师的教育教学表示不满意，表现在：有的老师课堂上对学生要求不严；有的老师上课，课堂气氛过分严肃；有的老师缺乏耐心，不能循循善诱；有的教师作业批改不及时；有的教师上课语速过快等。针对学生反映的情况，我们要求相应学科的老师，要本着“有则改之，无则加免”的原则，正确对待学生的评教，认真反思自己的教学得失，针对自己的不足，及时采取整改措施，争做一名受学生欢迎的好老师。

校领导十分重视学生的评教，他们不仅认真查阅了问卷表，还深入课堂推门听课，抽查教师布置与批改的作业，及时指导相关教师的教学工作。同时要求教务处政教处督促各年级各班级对教育教学及其管理中存在的问题及时整改，从而促进学校的教育、教学及其管理向更深层次、更好方向发展。

教务处、教研室

2020年6月8日