开展研讨课教学,促教师专业成长

    因为今年高中实行新课程改革，所以教材对我们每位老师来说都是新的，为了让老师更快的熟悉掌握运用新教材，经校委会研究在十月份举行高一教师研讨课活动，目的是想通过此次活动让老师更加深入的研究教材同时也给高二高三老师提供一次学习新教材的机会。
    2020年10月12日—30日，合肥大志高级中学高一研讨课活动如期进行，参与上课的教师30人，参与听评课教师 179 人次。
    为了使这次汇报课活动有序开展，教研室根据学校总体部署制定了实施方案，并提前三周进行了筹备。9月14日，学校召开了教研组长、学科组长动员会，协调并确定30位上课教师，以及各自的课题、上课班级和时间。
回顾本次高一研讨课，有许多可圈可点之处。
总的来说，这次汇报课达到了预期效果，使高一教师对新教材的研究起到很好的促进作用。具体来说，主要有以下几个方面。
1、三十位老师都非常用心的准备这节课，每节课都有亮点，比如生物组何峰老师为了让学生记住氨基酸的结构，在教学中请学生上黑板生动形象的和人体部位进行了对比，从学生的课堂反应来看效果很好；语文组的戴淑敏老师讲解得非常仔细，每个字词都分析得很到位，让学生对短歌行这首诗充分的了解；英语组的胡锐明老师在课程快结束时请两位同学上来表演，通过生动有趣的表演让学生对知识有了更深的理解；地理组的赵传青老师为了准备这节课观察到了小区门口卖的西瓜和这节课有关就拍了图片来给学生展示，让学生一下子明白了大气的受热过程；化学组的李文芳老师通过大量的实验生动形象的让学生理解氯气的制作过程，以及和一些物质所产生的化学反应，最后留有几分钟对全课内容做了简单的梳理和总结；政治组高晓雯老师上课条理清楚，布局合理，不仅教授学生知识还帮学生整理知识框架结构以便学生的理解和记忆。因为时间的关系就不一一列举了。

2、磨课已成为必不可少的一个重要环节。这次上课的30位高一教师，在正式上“研讨课”之前，各学科组长都组织了集体备课，并通过了磨课，上课教师态度端正，虚心向老教师学习，同行毫无保留的把自己宝贵的经验及做法传授给高一教师，使高一教师获益匪浅。

3、评课实事求是，教研氛围浓厚。各学科组在本组高一教师上完研讨课之后，紧接着开展说课、议课、评课教研活动。先安排上课教师说课，同行议课，在肯定成绩的基础上，也指出不足，有的内容提出讨论，各抒己见，评课认真求实，教研氛围浓厚，最后组长作总结性发言。
总之，本次研讨课活动，由于校领导的重视，教研室的精心组织，各教研组和师傅们的悉心指导，上课教师的精心准备，以及课后的认真评教评学，使得老师们对高一新教材有了更深的探究，对考纲研究得更加透彻，为后面的教学打下了坚实的基础。 
   反思本次研讨课活动，虽然每位青年教师都有所感悟、有所成长、进步明显，但仍存在不少需要改进的地方。如，有的课，教学预设不够，时间安排不合理；有的课，教学设计偏简；有的课，教学语言不够精炼，专业术语表述不准确；有的课，未体现分层教学思想，作业布置不精心；有的课，问题设置不尽合理，启发式教学原则落实不够；有的课，课题选的偏难，不利于面向全体；有的课，板书上出现了错别字。希望存在这些问题的老师，静下心来，认真观看自己的录课，及时反思，争取将自己的常态课打磨得更精细，课堂教学更加精益求精。