开展观摩课教学,促一轮高效复习

    2020年11月2日—11月13日，历时近两周的高三教师观摩课顺利结束。九个学科18位教师展示了18节不同风格的观摩课，参加观摩的听、评课教师多达193人次。现将本次活动总结如下。
一、学校高度重视。
    为了使这次观摩课活动顺利进行，校领导在10月中旬就安排教研室进行了观摩课的筹备工作，“高三教师观摩课”上课期间，高校长等领导以及各学科的教研组长全程参与，学科组组织本学科教师全员参与观摩和评课，学校安排了专业人员对每一节课进行了全程录像。
二、亮点与不足。
    回顾为期近两周的观摩课活动，亮点有很多，总的来说，这次观摩课达到了预期效果，对教师的专业提升，对高三的复习教学都起到很大的促进作用。课前，教师依据考纲、课程标准确定复习内容，安排课前预习，精心设计教学过程，制作课件。课中：课题引入贴近学生生活实际，简略实用，注重讲练结合，课堂教学较好的体现了教师主导、学生主体教学思路。课后，各学科及时进行了议课、评课，对授课教师本人和同组教师专业成长都是再提升。例如：
1、语文学科周敏老师的课从作业订正开始，让学生本人来订正错误，能够引起学生的关注，教学指导有极强的针对性和可操作性。 
2、数学组邵标老师上课声情并茂，不仅对三角基本公式进行了详细的讲解，还针对高考考点对公式进行了一系列的变形，用其来解答诸多三角的题型，实际操作性强。
3、英语组赵立新老师不仅教案书写规范且内容与方法也是符合学生的实际，在复习过程中学生有问题的就及时进行知识补充，从而达到良好的复习效果。
4、政治组张云霞老师紧扣考点、结合热点，学以致用；通过高考的真题演练，解题思路、答题步骤的分析，总结出比较规范的答题模式，具有较强的操作性，实用性，达到了较好的教学效果。
5、地理组张立花老师课件制作优美，通过视频和图片的展示让学生对知识的掌握更加透彻，通过对学生的提问让学生知道怎样从图片里面寻找相关信息从而规范答题。

6、生物组陈娟老师课前准备充分，课堂讲解流畅，题目的选取具有一定的梯度从而激发学生积极思考，整节课学生参与度高。
    反思这次“观摩课”活动，每节课都是真实的课，亮点许多，但有些方面仍需改进，如：（1）在备课形式上，个别教师的复习目标未突出考纲要求；有的教学设计项目不完整，有的缺重难点，有的缺作业布置；有的教学容量安排偏多（或偏少）；（2）在上课内容上，有的教师教学语言不够简炼，重点不够突出；有的教师讲的多，学生练的少；有的教师一轮复习例题过于陈旧难易度把握不够准，答题规范性不强等等。
针对不足，特提出改进措施及要求：高三一轮复习要进一步夯实基础，注重知识整合，构建完整知识网络。力争做到六要：即要讲清目标；讲准重点；讲透难点；讲明疑点；讲练结合；善于进行归纳和迁移，做到举一反三，从而培养学生分析问题解决问题的能力。
    总之，这次高三教师“观摩课”在学科一轮复习中，起到了观摩、示范、引领的作用，高三教师不仅提升了自己的专业素养，而且为青年教师提供了学习的机会，同时促进了高三一轮高效复习。
                                                                                     教务处、教研室
                                                                                     2020年11月18日