巧手复原文物 触摸千年文脉 ——我校开展历史文物复原主题实践活动

为落实高中历史学科核心素养培育目标，推动历史课堂教学与课外实践探究深度融合，合肥大志高级中学历史学科组于9月14日至10月8日，组织高一、高二全体学生开展“巧手复原文物，触摸千年文脉”文物复原主题实践活动。

本次活动采用个人参赛或2‑3人小组合作参赛的形式，文物选题严格依托高中历史教材，分为中国历史文物、世界历史文物两大类别。从史前彩陶、商周青铜器、唐三彩、宋代瓷器、近代革命文物，到古埃及雕塑、古希腊雕像、工业革命器具，均成为同学们的创作对象。同学们充分利用黏土、纸板、废旧环保材料、颜料等素材，亲手制作文物复原模型。除实物作品外，参赛学生还查阅史料，完成300‑500字《文物复原阐释报告》，介绍文物时代背景、历史功用、文化价值，对接课本知识，记录实践感悟。活动明确要求作品原创，杜绝网购成品、抄袭等现象，保障实践活动的教育意义。

活动得到高一、高二学子的积极响应，同学们踊跃参与，提交了大量各具特色的参赛作品。一件件手工制作的模型虽无法做到专业级复刻，但抓住了文物的外形与时代特征。大家在搜集史料、动手制作、撰写报告的全过程中，将课本上抽象的历史文字转化为可触摸的实物，史料实证、时空观念、历史解释等历史学科核心素养得到充分锻炼。同学们既领略到中华传统文化的深厚魅力，也感受到世界文明的多元风采，文化自信与家国情怀得到进一步厚植。

活动结束后，学科组按照高一、高二分年级开展评审，结合实物制作水准与阐释报告史料研究质量，评选出各年级一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名，并为获奖同学颁发荣誉证书及奖品，对同学们的探究与创作成果予以表彰。

此次实践活动也反映出一些有待改进之处：少数学生对文物史实掌握不够扎实，作品细节存在史实偏差；部分阐释报告深度不足，对文物历史内涵挖掘较为浅显；部分小组团队分工不合理，协作能力仍需加强。

以手为媒，以史为魂。本次文物复原实践让历史走出课本，变被动听讲为主动探究。今后，我校历史学科组将持续挖掘多样化的历史实践载体，搭建知行合一的学习平台，引导广大学生在实践中学史、知史、爱史，让千年文脉在青年学子手中接续传承。

供稿：丁芳琼

初审：金玫玫

二审：廖延东

终审：高连新