深耕课标研精微课，打磨课堂提质增效

为深化高中物理课堂教学改革，落实新课标核心素养育人目标，破解原子物理模块教学难点，夯实教师课堂教学功底，提升理科课堂教学精准度与实效性，2026年5月26日，我校物理教研组开展了一节题为《玻尔氢原子模型》专项磨课教研活动。本次活动由学校优秀物理教师葛老师主讲，全体物理教师全程参与听课、评课、研课，聚焦课题重难点、教学逻辑、课堂设计、素养落地等核心维度，开展精细化打磨、深层次研讨，聚力打造高效优质物理课堂。

《玻尔氢原子模型》是高中物理原子物理模块的核心内容，也是高考重点、难点知识。该课题衔接经典力学与近代物理，概念抽象、理论性强，涉及能级跃迁、轨道量子化、能量量子化等全新物理思维，与学生日常认知存在较大壁垒，学生极易出现概念混淆、规律运用僵化、物理思维缺失等问题，是高中物理教学中亟待突破的重难点模块。

授课过程中，他精准把握课题核心：摒弃传统“理论堆砌、公式灌输”的固化教学模式，以“经典物理局限—玻尔模型提出背景—三大核心假设—能级跃迁规律—实际应用拓展”为清晰主线，重构课堂教学逻辑。同时，针对学生难以理解的“量子化与连续性的区别”“跃迁辐射光子能量规律”“电离与跃迁的差异”等易错难点，精心设计情境设问、对比探究、例题分层训练等教学环节，力求层层递进、循序渐进突破教学盲区

课后，物理教研组全体教师开展集中评课研讨、精细磨课。参会教师围绕本节课的教学流程、重难点突破、情境设计、师生互动、素养落地等方面展开细致点评，各抒己见、集思广益。大家充分肯定了葛老师教学设计的创新性与实用性，认为课堂导入新颖巧妙、知识拆解细致到位、难点突破方法高效，有效化解了近代物理知识的抽象性。

磨课精研促成长，深耕课堂提质效。本次《玻尔氢原子模型》专项磨课教研活动，立足学科重难点、聚焦课堂真问题，实现了个人精进与团队共研的双向赋能。物理教研组将持续深耕课堂教学改革，抓实精细化教研工作，以优质课堂承载核心素养培育，全方位提升学校教育教学质量，助力每一位学子笃学善思、逐光成长。

供稿：葛自东

初审：王建

二审：廖延东

终审：高连新