深耕生态课堂 践行育人初心 —— 生物组童老师优质课圆满落幕

为进一步提升课堂教学质量，促进生物学科教学创新与教师专业成长，4月14日，生物组童老师在高二（2）班开展的《生态工程的实例和发展前景》优质课教学活动圆满完成。本次课堂立足生物学科核心素养，将理论知识与地方生态实践紧密结合，打造了一堂兼具知识性、实践性与思想性的高效课堂。

课堂上，童老师紧扣教学主题，以安徽本土生态工程案例为切入点，打破了传统理论教学的局限，让抽象的生态工程知识变得具象化、生活化。围绕农村综合发展型生态工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程三大核心内容，童老师结合我省各地生态治理与建设的真实案例，深入浅出地讲解各类生态工程的原理、实施措施与实践成效，引导学生立足家乡、感受生态工程在现实生活中的应用价值，极大地激发了学生的学习兴趣与探究热情。

为充分发挥学生的课堂主体作用，深化知识理解与思维拓展，童老师在课程尾声精心设计了课堂辩论环节，围绕 “未来发展应先发展经济还是以生态环境保护为优先” 这一议题，组织学生展开激烈讨论。同学们踊跃发言、各抒己见，从不同角度阐述观点，在思维的碰撞中深化了对经济发展与生态保护关系的认知，树立了正确的生态发展理念。辩论结束后，童老师结合生物学知识与社会发展实际进行精准总结，梳理核心观点，升华课堂主题，引导学生明白生态环境保护与经济发展相辅相成、协同共进的深刻内涵。

整堂课教学思路清晰、环节紧凑，教学方法灵活多样。童老师以本土案例为纽带，串联起理论知识与现实生活，既落实了生物学科的教学目标，又融入了生态文明教育，充分彰显了 “立德树人” 的教育理念。课堂氛围轻松活跃，学生参与度高，有效培养了学生的科学思维、社会责任与生态保护意识。

此次优质课的顺利开展，不仅展现了童老师扎实的教学功底、精湛的课堂驾驭能力与创新的教学思路，也为我校生物组教师搭建了相互学习、交流借鉴的优质平台，为推动生物课堂教学提质增效、助力生态文明教育融入课堂起到了积极的示范引领作用。未来，我校生物组将继续深耕课堂教研，不断创新教学模式，助力学生全面成长。

供稿：生物组

初审：何锋

二审：廖延东

终审：高连新