合肥大志高级中学关于基于学科核心素养大单元教学 “大练兵”活动的总结

 为认真贯彻落实市教科院关于基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”活动的通知精神，我校在10月14日至27进行为期两周的通过“大练兵”活动，引导教师围绕基于学科核心素养大单元教学中的具体问题开展课堂教学研讨，现就我校活动的开展情况总结如下。

 接到教科院关于本次活动的工作部署后，我校及时将活动精神在行政会上作了专门汇报，然后成立了以高连新校长为组长的领导小组，并由分管领导牵头、教研室主抓，制定出《合肥大志高级中学2021～2022年度课堂教学“大练兵”活动的实施方案》，接着召开高一全体教师的动员会，宣读合肥市教科院关于“大练兵、大比武”活动方案。在动员会上，学校教研室就活动时间、场地、课题、内容以及具体要求等作了部署，最后编列出参与“大练兵”活动的教师的课堂教学课例展示安排表。

 大练兵活动围绕单元教学设计、课例展示、课后说课及作业布置等四个环节进行。课例展示要求必须是同课异构；确立课题后，教师充分备课，然后在教研组或学科组教研活动时间，充分发挥集体智慧，开展每人至少一次的磨课活动，以使课堂教学更加符合“双新”教学要求。

 研讨课展示全部集中在学校的多媒体教室，教师要展示一节课的完整的教学过程，同组老师和学校领导参与听课。接着进入议课评课环节，这个环节由组长主持，首先由上课教师介绍教学设想、达成目标、基本手段和教学得失，然后组内老师分别评议本节课，看教学设计是否符合新课程新教材的教学理念和要求，议本节课的优点与不足。

 先就优点总结如下：语文组周敏老师重视诵读，重点突出，环环相扣，符合“大单元教学目标”；生物组何锋老师整体教学环节完整，重难点处理得当，讲练结合，学生参与度高；政治组何凌宇老师上课能从关键词入手带领学生们从框架开始，层层递进，深入主题，课上就抓学生速记，教学效果良好；英语组赵立新老师通过三个人物的分析，以记叙文的方式展示文本，激活学生已知，分析篇章文本结构，帮助学生建立自信；从这次上课明显感觉一部分年青老师成长很快，比如何磊老师，张明明老师，薛权江老师等等。
    当然也存在一些不足：一是教师的教学语言比较随意，缺乏“准”“精”“简”，数学课学科语言表述欠缺，语文课语言单调，缺乏感染力，总的来说教师不注重教学语言锤炼，启发性和激励性语言较少。二是注重现代化教学手段运用，却忽略了板书的作用。活动中，较少出现将本节课重点、难点完整、清晰地呈现在黑板上的板书。
    本次活动后，我们准备从三方面做好“大练兵”活动的后续工作。一是请本次课例展示的优秀教师给大家上示范课，请专家进行点评，把他们的教学思维和方法推广到本学科乃至全校其他老师中。二是对问题课堂进行跟踪，促使老师反思教学失误，向有经验老师学习，尽快改进方法，以便达到期待的教学水平。三是加强校际交流，学习名师们的教学经验，提升自己的教学水平。