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合肥大志高级中学心理健康工作总结

发布时间:2019.06.16  作者:  来源:  访问数:389

本学期,我校继续贯彻落实教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神,根据合肥市教育局相关工作要求,高度重视学生的心理素质教育,遵循中学生身心发育特点和认知规律,尊重学生的人格,帮助学生形成积极向上的心理品质,促进学生的全面发展。现将本学期的工作总结如下:

一、进一步健全心理健康教育组织机构

本学期,学校继续完善心理健康教育队伍,形成在校长室的领导下,由政教处组织,以年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的工作体制。建立从班主任和任课老师,到学校管理层及学校心理辅导室的心理健康监护网络。

二、营造良好的校园心理健康宣传环境

1.充分利用广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育,多渠道开展心理健康教育。

2.开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题。

3.开展心理健康教育班会课程。由班主任利用班会时间向学生传递心理健康知识。

4.利用网络微信平台发放“家庭心理健康教育指导”主题的材料。通过向家长宣传家庭教育中的心理常识,传递“健康第一”的教育理念。

5.继续开展好“心理辅导室”的开放工作,对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

6.配合班主任对班级突发问题的处理。随着学校规模的扩大,学生人数的增长,部分学生问题也日益显著,积极配合班主任对部分心理问题学生的鉴别和处理,保证学校良好的教学环境。

7.积极开展心理活动,5月25日作为我国的心理健康日,来源取自5.25的谐音“我爱我”。为了更好的促进学生的心理成长,增强心理保健的意识,经过学校领导的一致审批,我校将5月份定为“心理健康月”,并成功开展了一系列的活动。

三、进一步完善学生的心理档案。

认真做好资料的收集工作,个体辅导、个案跟踪研究工作的资料收集与整理工作。建立学生心理健康挡案并使之逐步规范化,这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育。

本学期心理健康工作有条不紊的开展离不开各个部分的支持和配合。心理工作任重道远,维护师生心理健康是创造良好校园环境的基础。